最近看了《爸爸去哪里》感觉像山鸡哥那种能够在家用英语交流的孩子更加富有想象力和创造力，的确也是这样子的。孩子在母语还未形成之时开始学习另外一种语言会更加容易接受，而且对于孩子的智商会有所提高。因为他们会比其他孩子更早的开始思考，开始具有自己的思维模式，在学习英语的过程中还能够发挥自己丰富的想象力呢。

为什么这么说呢？教育学家指出，4岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。另外，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“照单全收”。语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。

美国语言学家乔姆斯基(N.Chomsky)的“LAD理论”认为少儿有一种受遗传因素决定的“先天语言获得机制”(Language　Acqui-sition　Device　，简称LAD)。它是少儿获取语言的直接渠道，在0~6岁非常活跃，随年龄增长逐渐弱化，12岁后其作用将日渐消失。

当语言信号进入少儿大脑后，LAD装置会辨识他所听到的这些信号，并进行记忆。，儿童是主动生成与发展语言的主人，而不是只会对刺激做出被动反应的模仿者。这也就解释了为什么通常情况下任何一位四、五岁的儿童都能无师自通地基本掌握母语中日常交流所需的语言，同时说明在这个年龄阶段语言能力发展的必要性。

所以在我们家宝宝开始上幼儿园的时候我就决定开始帮她考察少儿英语培训班。看到言博士教育“寓教于乐”的教学方法，而不像传统的英语教学一般枯燥乏味。趣味教学让孩子对英语产生浓厚的兴趣，在没有母语的困扰下更喜爱英语。我想我们家孩子应该会喜欢上英语这第二语言吧，很期待能够在家用英语跟他交流沟通呢。